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Quem é bolos de "Hengzhong entrando em Zhejiang"

□ Nosso repórter Zhou Xiaopeng

O alto -perfil revelado e se estabeleceu em Zhejiang para administrar escolas, re -prêmio para estudantes de Pequim University Tsinghua e gritou separadamente com o chefe do Departamento de Educação Local ... no final de março deste ano, Hengshui No. 1 Middle School Pinghu School Oficialmente Apresentado na cidade de Pinghu, Jiaxing, província de Zhejiang. de opinião pública.

Quando o "modelo de Hengzhong" causou opinião pública sobre a educação em exportação da educação de qualidade e a discussão desigual sobre a distribuição de recursos de ensino, a Hengshui Middle School sempre foi monótona.Por trás disso, um fato indiscutível é que há cada vez mais ramos da escola secundária de Hengshui e mais e mais estudantes que se inscrevem na Hengshui Middle School e em suas filiais."Você precisa ou não receber os modelos da Hengshui Middle School em outros lugares. Não é calculado por funcionários do governo local. É calculado pelas necessidades dos pais locais".

As agências de demanda do mercado são cada vez mais abertas

Em 2006, Wang Hongbo, que perdeu o exame de admissão da faculdade, veio à Hengshui Middle School para estudar o "quarto alto".Em sua escola original, Zhangjiakou nº 1 do ensino médio, mais de 530 pontos de escores de exames de admissão na faculdade já são excelentes, mas ainda há uma lacuna com seus ideais.Segundo as pessoas, ele veio ao tutor da Hengshui Middle School.Naquela época, a Hengshui Middle School era apenas uma boa escola secundária na província de Hebei.

Em agosto de 2014, uma nova escola secundária de Hengshui, nº 1, foi construída pela Hengshui Middle School e por uma empresa imobiliária. "Escola de filial" da Hengshui Middle School.Ao mesmo tempo, a Hengshui Middle School se estabeleceu em Suining, Sichuan.

Nos anos seguintes, esses ramos se espalharam por muitas províncias e cidades da China.De acordo com as estatísticas da mídia, no final de 2016, um total de 18 filiais da Hengshui Middle School e da Hengshui No. 1 Middle School foram distribuídos em Hebei, Henan, Yunnan, Sichuan, Anhui e outros lugares. últimos dois anos.

Entende -se que todos os ramos da Hengshui Middle School adotam a cooperação entre os governos e as empresas da Hengshui Middle School e as empresas.De fato, o "modo Hengzhong" floresceu em Hebei e Hengshui, que tem o nível de desenvolvimento econômico em Hebei, tornou -se o líder da educação da Província. confia no mesmo modelo para se tornarem escolas famosas.

De fato, a Hengshui Middle School escolhe abrir a Escola de Filial com qualidade de ensino relativamente ruim.Tomando o controverso Hengshui No. 1 Middle School Pinghu School como exemplo, estava originalmente na Chapu High School, na cidade de Shibura. Anos.A intenção original dos departamentos locais relevantes de introduzir o "modo de equilíbrio" é melhorar o nível de ensino do ensino médio local e impedir a saída dos alunos.

Necessidades de educação local, necessidades de investimento em educação e expansão da Hengshui Middle School e os interesses dos três partidos que atendem, portanto, os ramos da Hengshui Middle School estão ficando cada vez mais.Na mente de muitos pais, os filhos podem entrar no Hengzhong ou receber a educação "Modelo de Hengzhong" e têm a garantia de obter uma escola de prestígio.Devido ao reconhecimento dos pais, onde o ramo da Hengshui Middle School abre uma filial e pode até impulsionar o desenvolvimento e a construção circundantes.

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Para "Hengzhong entrou em Zhejiang", Fang Hongfeng, diretor do Departamento de Educação Básica do Departamento de Educação Provincial de Zhejiang, disse à mídia: "Esta escola é um exemplo típico de educação orientada a testes. Não há apenas ninguém nos olhos. Não precisamos em Zhejiang. Um modelo exigido pela reforma educacional de Zhejiang.

As observações acima desencadearam a controvérsia do "modelo de Hengzhong" para se desviar da educação de qualidade. Educação de avaliação e educação de qualidade. bilhetes prontos para os jogos de amanhã

Ao mesmo tempo que o "modelo de Hengzhong" estava cheio de problemas, a matrícula de algumas escolas particulares em Zhejiang também recebeu atenção.Segundo relatos da mídia, a recente matrícula na Escola Primária Privada da Hangzhou foi muito quente, e algum índice de admissão escolar atingiu 20: 1.Por trás disso, porque o governo provincial de Zhejiang assumiu a liderança na formulação de um documento da cabeça vermelha que incentivava as forças sociais a administrar escolas, e o Conselho de Estado listou a província de Zhejiang como uma província piloto para educação privada abrangente em 2010, o desenvolvimento da educação privada estava desenvolvendo rapidamente.

Entende -se que, devido à implementação de sistemas distritais escolares em escolas públicas e escolas secundárias, os alunos estão quase matriculados;Na educação privada de Zhejiang, geralmente existem origens escolares A qualidade do ensino é muito maior que a das escolas públicas.Portanto, Zhejiang percebeu o rápido fluxo de recursos educacionais e a rápida melhoria do ensino.

No entanto, também existem opiniões de que a matrícula de educação privada de Zhejiang é a mesma que o "modo Hengzhong", que pertence a "Tip": escolas primárias e escolas primárias são frequentemente recrutadas para bons estudantes porque não são restringidos por restrições geográficas. Mais e mais pontos importantes são admitidos;

Nessa perspectiva, "Hengzhong entrando em Zhejiang" na superfície, a educação local de qualidade encontrou invasão de "educação orientada ao exame", mas era essencialmente como a educação privada era em pleno andamento para alcançar a justiça da educação e realmente beneficiar os benefícios físicos e mentais dos alunos.A comparação simples de diferentes caminhos de implementação no mesmo sistema de avaliação, obviamente não explica o problema.

Fortalecer a supervisão e o respeito pela educação

"Perfeitamente alocado na hora da escola, e é inevitável que seja inevitável, desde que haja uma certa base para o aprendizado" , quando o "modo Hengzhong" foi resumido como "com base no controle do tempo do tempo do aluno e" gerenciamento sem becos sem saída ", ele levou a sério que" a diferença entre a diferença entre as áreas atrasadas da educação não é Apenas um professor famoso, mas também uma pesquisa científica sobre o efeito dos efeitos educacionais.

Naquela época, havia muitos estudantes que sintonizaram Zhangjiakou para a Hengshui Middle School com Wang Hongbo.Devido à diferente qualidade do ensino local, desde o ranking da província, às vezes Zhangjiakou está entre os bons alunos no exame de admissão na faculdade no exame de entrada da faculdade.Na visão de Wang Hongbo, este é um fenômeno normal de "Bom Poultry Choosing Wood".

"Os alunos do condado vão à cidade para estudar, e os alunos do ensino médio estão competindo para estudar nas principais escolas do ensino médio. Enquanto houver diferenças nos recursos educacionais e nos níveis de ensino, a circulação desse aluno é inevitável" falou sobre um fenômeno interessante. Tuned caiu.

Outra voz acredita que o "Modelo de Hengzhong" não traz uma justiça educacional. Escolas e escolas secundárias são exatamente iguais. bilhetes prontos para os jogos de amanhã

Alguns especialistas acreditam que a educação privada deve ser um suplemento benéfico e benéfico para a educação pública, em vez de interpretação e desempenho adicionais de algumas práticas que violam as leis da educação e prejudicam a educação na educação pública.No processo de implementação do espírito da lei de promoção da educação privada e promover o desenvolvimento da educação privada, os governos locais e as autoridades de educação devem desempenhar um papel ativo, fazer algo, abandonar completamente o passado e aumentar o pensamento político e o pensamento utilitário e o pensamento utilitário de alguns lugares que levam o pensamento da mente.

A Escola Pinghu da Escola Pinghu da Cidade de Pinghu, nº 1 de Hengshui, disse que, após o início da Escola de Lago Zhongping de Hengshui, o Departamento de Educação realizará orientação comercial sobre educação e ensino e a implementará de acordo com os padrões currículo estipulados pelo Zhejiang Departamento de Educação Provincial.Dessa forma, o "modo Hengzhong" será integrado ao conceito de educação local de Zhejiang, e continuará a se desenvolver nas idéias de respeitar as leis da educação.

As observações acima desencadearam a controvérsia do "modelo de Hengzhong" para se desviar da educação de qualidade. Educação de avaliação e educação de qualidade.

Ao mesmo tempo que o "modelo de Hengzhong" estava cheio de problemas, a matrícula de algumas escolas particulares em Zhejiang também recebeu atenção.Segundo relatos da mídia, a recente matrícula na Escola Primária Privada da Hangzhou foi muito quente, e algum índice de admissão escolar atingiu 20: 1.Por trás disso, porque o governo provincial de Zhejiang assumiu a liderança na formulação de um documento da cabeça vermelha que incentivava as forças sociais a administrar escolas, e o Conselho de Estado listou a província de Zhejiang como uma província piloto para educação privada abrangente em 2010, o desenvolvimento da educação privada estava desenvolvendo rapidamente.

Entende -se que, devido à implementação de sistemas distritais escolares em escolas públicas e escolas secundárias, os alunos estão quase matriculados;Na educação privada de Zhejiang, geralmente existem origens escolares A qualidade do ensino é muito maior que a das escolas públicas.Portanto, Zhejiang percebeu o rápido fluxo de recursos educacionais e a rápida melhoria do ensino.

No entanto, também existem opiniões de que a matrícula de educação privada de Zhejiang é a mesma que o "modo Hengzhong", que pertence a "Tip": escolas primárias e escolas primárias são frequentemente recrutadas para bons estudantes porque não são restringidos por restrições geográficas. Mais e mais pontos importantes são admitidos;

Nessa perspectiva, "Hengzhong entrando em Zhejiang" na superfície, a educação local de qualidade encontrou invasão de "educação orientada ao exame", mas era essencialmente como a educação privada era em pleno andamento para alcançar a justiça da educação e realmente beneficiar os benefícios físicos e mentais dos alunos.A comparação simples de diferentes caminhos de implementação no mesmo sistema de avaliação, obviamente não explica o problema.