como é que tá o jogo do flamengo aí

Recentemente, um certo professor do ensino médio quebrou vários telefones celulares de estudantes e jogou um balde na conferência de sprint de exame de admissão da faculdade, que mais uma vez desencadeou a discussão acalorada do público sobre o gerenciamento de telefonia móvel do campus.

O gerenciamento do gerenciamento de telefones móveis adolescentes tem sido um problema há muitos anos.Da dependência eletrônica, bullying em rede, isolamento da realidade ... Muitas reportagens apontam para novos problemas gerados por jovens telefones celulares.Olhando para o mundo, mais e mais países emitiram os telefones celulares dos alunos do ensino fundamental e médio.

Comparados com "bloqueio" e "proibição" simples e rude, os adolescentes da igreja usam a "super mídia" dos telefones celulares para estabelecer a correta orientação comportamental é a maneira fundamental de ajudar os jovens a coexistir com o mundo digital.

-Li Haibo

Os pequenos telefones celulares têm um problema com adultos em todo o mundo: professores e pais geralmente se sentem impotentes e fracos ao lidar com crianças e telefones celulares.Como gerenciar crianças e telefones celulares adolescentes se tornou uma questão global bastante severa.

Em 18 de fevereiro deste ano, o governo britânico emitiu orientações para apoiar as escolas primárias e secundárias para desativar completamente os telefones celulares. Ao mesmo tempo, os professores precisam não usar seus telefones celulares na frente dos alunos.Essa proibição despertou atenção generalizada na comunidade educacional internacional.Antes da China, Japão, França, Holanda, Itália e outros países, aprovaram a forma de jurídica ou políticas para proibir telefones celulares de entrar no campus ou classe. como é que tá o jogo do flamengo aí

Em 11 de março, o evento da Conferência de Sprint de 90 dias em uma escola secundária em Hunan estava correndoAnteriormente, uma escola em Hebei também tinha um professor que levou o telefone celular para a escola e quebrou o telefone celular na frente de muitos alunos em frente ao playground.De fato, as notícias de que os professores confiscarem os telefones celulares dos alunos e os destruem publicamente aparecem sempre, e podem atrair atenção todas as vezes e causar muita discussão acalorada. como é que tá o jogo do flamengo aí

Na era da Internet móvel, os telefones celulares já são uma necessidade de aprendizado e vida.Como melhorar as crianças ao telefone?

As crianças são desativadas para telefones celulares, o que provavelmente levará à "marginalização"

Todos os aspectos da "invasão da invasão" de telefones celulares podem ser chamados de fenômeno sem precedentes na história da humanidade.Os telefones inteligentes se tornaram a "super mídia" da nossa época e se tornou um elemento indispensável na vida cotidiana.Depois que a proibição de telefones celulares foi emitida, muitos dos problemas encontrados nas escolas primárias e secundárias foram: muitos estudantes frequentando a escola, levando transporte público ou bicicletas de bicicleta, comprando refeições, entrando em contato com os pais etc. Para estudantes, os telefones celulares ainda estão aprendendo ferramentas. como é que tá o jogo do flamengo aí

De fato, além da comunicação, os smartphones e a Internet móvel também criaram novas relações sociais.Para os pós -00 e 10 mais tarde, eles também aprendem, divertem, se comunicam e se expressam na Internet."Virtual World" também é um mundo de significado.Até os jogos on -line de muitos pais ouviram a mudança de cor não são apenas o entretenimento infantil, mas também com funções sociais.Se for simplesmente uma maneira simples e rígida de proibir crianças jogando, ou até as crianças proibidas de usar telefones celulares, é provável que elas sejam rejeitadas ou marginalizadas na comunidade de amigos, o que causará alguns problemas psicológicos imprevisíveis. como é que tá o jogo do flamengo aí

A tendência de envelhecimento usada pelos smartphones está se tornando cada vez mais óbvia.De acordo com as mais recentes estatísticas da Autoridade de Comunicações Britânicas, 97%das crianças britânicas tiveram o primeiro smartphone antes dos 12 anos.O "Quinto Relatório Nacional de Uso da Internet" divulgado em dezembro do ano passado mostra que o tamanho dos internautas menores do meu país excedeu 193 milhões, e a taxa de penetração na Internet é superior a 97%dos menores -95%dos alunos do ensino fundamental, júnior Estudantes do ensino médio, estudantes do ensino médio 99%com estudantes do ensino médio, quase "ninguém não está online", com mais de 90%dos menores usando telefones inteligentes para navegar na Internet. como é que tá o jogo do flamengo aí

No entanto, o relatório mais recente da pesquisa também apresenta informações positivas: entre as várias atividades envolvidas em telefones celulares em meu país em telefones celulares na China, a maior proporção é o aprendizado on -line (90%). (68 68 (68 %), outras atividades de alta frequência incluem bate -papo, assistir a vídeos curtos e usar sites de redes sociais.

Pesquisas científicas mostram que o vício em telefones móveis e o vício em rede podem fazer com que as crianças sejam distraídas, afetam o aprendizado e o crescimento.Como usar os telefones celulares científica e razoavelmente, para maximizar seus efeitos negativos, requer um alto nível de sabedoria e gerenciamento educacional.

Compensar as deficiências de atraso grave na educação da alfabetização da mídia

Comparado com o grau de desenvolvimento da mídia da sociedade, a educação em alfabetização da mídia do meu país está seriamente atrasada.Os "regulamentos sobre a proteção do menor" (a seguir denominados "regulamentos"), que foi implementado em 1º de janeiro deste ano, requer "incorporando a educação em alfabetização da rede no conteúdo da educação da qualidade escolar" e "Promoção de alfabetização em rede "é seguido pela" regra geral ". Capítulo importante.

No entanto, a educação da alfabetização da mídia das escolas chinesas ainda está em sua infância.Em contraste com o design de nível superior proposto pelos regulamentos, ainda existem muitas deficiências em termos de construção de currículo, reservas de conhecimento, treinamento de professores ou cognição social.

Muitos especialistas sugeriram que as escolas primárias e secundárias deveriam incluir a educação em alfabetização da mídia no escopo do curso. para melhorar a falsidade com informações da falsidade e capacidade de discernimento fraudulento em rede.

Alguns especialistas também sugeriram que as classes de tecnologia da informação de escolas primárias e secundárias são transformadas em aulas de alfabetização de mídia, porque simplesmente ensinar o uso do computador, a produção de PPT e outros conteúdos não podem mais atender às necessidades dos tempos. Pode ser melhor que os adultos.Além do curso, a educação em alfabetização da mídia também pode ser integrada às reuniões de classe temática, debates e atividades da comunidade.

No entanto, a educação em alfabetização da mídia não deve ser um fardo extra para as escolas primárias e secundárias, mas como uma oportunidade de realizar novos tipos de educação.Razoável e restrito ao uso de telefones celulares, por um lado, ajuda a cultivar o auto -controle e a capacidade de autogerenciamento dos alunos, o que é mais decisivo para o desempenho acadêmico das crianças e o desenvolvimento a longo prazo.A situação do aprendizado on -line durante a epidemia mostra que os alunos com forte auto -controle podem manter ou melhorar suas notas.Por outro lado, também ajuda a cultivar a conscientização dos alunos. como é que tá o jogo do flamengo aí

De fato, já existem explorações escolares.Por exemplo, a Huangpu District Jingye Middle School criou um "sistema de currículo estatal diversificado" para penetrar na educação em alfabetização da mídia em cursos obrigatórios, cursos eletivos e cursos de atividades autônomas de vários alunos; As organizações discutiram o problema do uso de telefones celulares no campus.Após as opiniões dos comitês da família, professores, associações administrativas e outras partes, a escola emitiu as "medidas administrativas para o uso de telefones celulares nas escolas" e os termos correspondentes foram reconhecidos e cumpridos com os alunos.

A falta de alfabetização da mídia familiar também precisa ser complementada como é que tá o jogo do flamengo aí

Embora os "regulamentos" exijam claramente "incorporando a educação em alfabetização da rede no conteúdo da educação da qualidade escolar", para crianças e adolescentes, a falta de alfabetização da mídia familiar não pode ser ignorada

Muitos pais podem estar familiarizados com essa cena: os pais manipulam seus telefones celulares na sala de estar.

Este não é apenas um método ruim de comunicação e educação para pais, mas também uma manifestação da falta de alfabetização da mídia familiar.Somente pelos pais para demonstrar bons hábitos de celular, eles podem desempenhar um papel na educação e orientação de seus filhos.Os "regulamentos" também propõem que "os guardiões dos menores devem fortalecer a construção de aulas particulares e o estilo de família, melhorar sua própria alfabetização em rede e regular seu próprio comportamento de rede".

Nesse sentido, os pais precisam se comunicar de perto com a escola, cooperar com as pessoas e estender as medidas de gerenciamento móvel da escola para cenas familiares.Uma pesquisa mostra que 92%dos telefones celulares obcecados ocorrem fora do campus.Supondo que, durante as férias de inverno e verão, os pais tratam seus telefones celulares como "babá livre" para os assuntos infantis, a capacidade de autogerenciamento treinada por crianças durante a escola será abandonada antes e obstáculos sérios à educação escolar depois da escola.

Além de negociar os princípios dos telefones celulares na cena da família com crianças, pais e filhos são particularmente importantes para aprender e crescer juntos.Deve -se reconhecer que o "aborígine digital" após 00 e 10 pode ser mais facilidade de equipamentos eletrônicos e o mundo da mídia infantil.Os pais de "imigrantes digitais" devem aprender com seus filhos com mentes abertas para acompanhar o ritmo de desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da tendência dos tempos.Os dois lados podem discutir o design de produtos de mídia e jogos on -line, analisar as causas dos pontos de acesso on -line e identificar a autenticidade das informações da rede.

A vida familiar também deve fornecer às crianças uma variedade de métodos de entretenimento e lazer e cultivar mais hobbies para crianças.Os produtos eletrônicos geralmente introduzem os resultados da pesquisa psicológica para estimular a satisfação instantânea das pessoas e dar origem ao vício psicológico.Os pais devem tomar a iniciativa de lutar contra esse mecanismo de design com seus filhos e substituir sua dependência de telefones celulares por atividades ricas e interessantes.

A popularidade dos smartphones é de apenas mais de dez anos.A tecnologia da informação está mudando a cada dia que passa.Portanto, deixar as crianças aprenderem a usar e gerenciar telefones celulares agora é a chave para o desenvolvimento de hábitos, regras e habilidades.Para dizer, a melhoria da alfabetização da mídia.No futuro, as crianças irão para a sociedade e podem enfrentar novas tecnologias e novos produtos imprevisíveis, e a alfabetização da mídia fará com que elas sejam usadas para a vida toda.

(O autor é professor associado da Escola de Comunicação da Universidade Normal da China Oriental)